1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
2、不应把纪律仅仅看成教育的手段，纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产。日常生活。学校。文化等领域中努力的结果。
3、人人为我，我为人人。
4、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
5、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
6、青年人的教育是国家的基石。
7、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。
8、良好的个性胜于卓越的才智。
9、先相信你自己，然后别人才会相信你。
10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
教育小孩的格言
11、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
12、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望，反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
13、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
14、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
15、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
16、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。
17、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
18、君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。
19、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
20、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。
教育小孩的格言
21、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的，这样的人越多，天国来到人间也就越快。
22、路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。
23、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
24、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
25、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
27、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
28、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
29、教育为公以达天下为公。
30、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
教育小孩的格言
31、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。
32、把美德。善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
33、事实上教育便是一种早期的习惯。
34、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
35、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
36、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
37、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
38、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
39、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
40、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发。教育子女。
教育小孩的格言
41、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
42、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
44、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
45、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯，习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育，教育其实是一种从早年就起始的习惯。
46、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间，因此，具有较高的价值。
47、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
48、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
49、学而不思则罔，思而不学则殆。
50、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育，克鲁普斯卡娅。
教育小孩的格言
51、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
52、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
53、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚。善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
54、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之
55、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
56、读万卷书，行万里路。
57、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
58、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
59、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
60、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。