1、教学必须从学生已有的经验开始。

2、知识本身并不告诉人们如何使用它，使用的方法是书本之外的。这是一种不经过实验就不能学会的技能。

3、每个心理健康的孩子都是向上的，喜欢学习，自信，这些品质是孩子成长所必需的。

4、只有受过教育的人才是自由的。

5、天才只会播下种子，而不会带来知识和美德。这些种子需要发展，发展必须通过教育和培育来实现。

6、A先生不应该只教书；他的职责是教导人们如何做人。学生不应该只学习；他的责任是学习生活的方法。

7、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只会培养出伪君子。

8、天才的力量大于教育的力量。

9、坚持启发式，避免注入。

10、每当我们对个人产生影响时，也必然会对集体产生影响。

11、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；生活在敌意之中，孩子学会争斗；如果一个孩子生活在爱中，他就会知道世界是一个适合居住的地方。

12、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发展青年的创造力和才能。如果我们给年轻人一条轻松的路，让他们吃喝读书，什么也不留给自己，我们就会伤害他们，把聪明人变成傻瓜。

苏霍姆林斯基教育名言

13、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

14、博学、耐心和宽容是教师最基本的素质。

15、如果一个绅士想要用知识去启发一个埋没在无知中的学生，他必须首先引起他的注意，这样他才能用贪婪的头脑去吸收知识。

16、栽培教育与种花树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

17、每一种学习方法对教师来说都是困难的。

18、稳定和安全感对孩子来说非常重要。如果孩子们能体验到来自稳定家庭的安全感，这将有助于他们应对来自学校内外的挑战。

19、在集体教学中，我们应该尽可能多地问每个孩子，尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子都对自己有信心。

20、学校的目标应该始终是让年轻人作为一个和谐的人离开学校，而不是作为一个专家。

21、父母应善于仔细观察孩子，从孩子的一举一动和一言一行中发现孩子的求知欲。

22、知道如何激励使教学成为一门伟大的艺术。

23、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。

24、志向是天才的幼苗，通过劳动的双手爱的培育，在肥沃的土壤里会长成茁壮的大树。不爱劳动，不进行自我教育，就会把这株幼苗连死。确定个人志向，选择一个好的专业，这就是幸福的源泉。

苏霍姆林斯基教育名言

25、读书使人充实，思考使人深刻，交流使人清楚。

26、要激发孩子学习的兴趣，当兴趣成熟时，再教他学习的方法。这确实是一切良好教育的基本原则。

27、教育的目的不是使年轻人充分从事科学研究，而是使他们充分利用自己的才能。

28、今天的积累，是为了明天的飞翔，没有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更让老师欣慰的了吗。

29、家庭紧张，父母专制，不尊重孩子的个性，不讲民主等因素直接影响孩子的学习和生活。

30、坏老师讲真理，好老师教学生发现真理。

31、后天就是一切。桃子曾经是苦杏仁；卷心菜只是大学教育的萌芽。

32、教师应该沉浸在师生之间的相互理解中。

33、教师的职务是教千千万万的教师，教人们探求真理；学生的工作是学习成为一个真正的人。

34、通过记忆问题来学习不足以成为一名教师。

35、教育技巧的全部诀窍就是抓住孩子这种向上的、道德上的自我激励。如果一个孩子不求上进，任何教育工作者都无法在他身上培养出良好的品质。但只有在集体和教师首先看到孩子的优势的地方，孩子才会有前进的愿望。

36、如果一个人希望他的儿子尊重他和他的命令，他自己也必须非常尊重他的儿子。

斯宾塞的主要教育名言

37、在教育和教学的过程中，我们可以学到很多东西。

38、教师的声望首先取决于他的责任。

39、不要不真诚地表扬你的孩子。知识不应用，犹如播种不播种。

40、除非你首先培养活泼的孩子，否则你永远教不了一个聪明的人。

41、劳动使我们摆脱三种罪恶：孤独、堕落和贫穷。

42、给你的孩子一个真正做决定的机会。

43、劳动受到高度尊重。服务社会是一种令人钦佩的道德理想。

44、不受他人尊重的人往往自尊心最强。

45、许多家长把孩子的坏习惯归咎于学校，归咎于老师，归咎于孩子，而不是自己。大多数习惯，无论是好是坏，都是我们作为父母养成的。

46、人类最基本的教育方式是信仰，只有信仰才能影响信仰。

47、速度是阅读中的第一大病，功夫在绵密中不间断，不在速度中。

48、学作一名教师，身体就是扇子。